CHUVAS DE BÊNÇÃOS PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA
Deus sempre em Primeiro Lugar.
Professor(a). Planejar antecipadamente sua aula é algo indispensável para alcançar os resultados esperados em classe. Por essa razão é importante que você estabeleça metas a serem alcançadas. Prepare o esboço da lição e se esforce para estudá-lo durante a semana, selecione os recursos didáticos que utilizará na aplicação da aula; pense nas ilustrações ou exemplos que serão melhores assimilados pelos alunos, elabore algumas perguntas que estimularão seus alunos a pensarem no tema; e é claro, ore pedindo a capacitação do Espírito Santo. Saiba que Ele é o seu Auxiliador nesse ministério do Ensino. Ao longo da semana interceda também por cada aluno e suas respectivas famílias.
__ Tenha todo o material da aula à mão para que não haja interrupções.
__ Receba seus alunos com muito amor e alegria. Aqueles que tem faltado, mostre o quanto faz falta. O quanto é especial.
__ Perguntem como passaram a semana.
__ Escutem atentamente o que eles falam.
__ Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.
__ Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
Ore com seus alunos(a). Observe se á algum pedido especial, pois as vezes pode ter acontecido algo com eles, e a sua oração, será aquilo que pode deixar tranquilo e confiante em Deus.
CONHEÇA OS SEUS ALUNOS
Cada aluno(a) representa uma oportunidade de mudar o mundo. Os princípios que você partilha com uma pessoa podem influenciara vida de muitas outras. Mas essa influência não será alcançada sem atenção exclusiva a um indivíduo. Uma palavra pessoal, um bilhete de encorajamento, um conselho particular — é preciso muito pouco para causar um grande impacto.Ao longo da Bíblia, vemos Jesus chamando pessoas solitárias em meio a uma multidão e ministrando a elas pessoalmente. Todos eram importantes para Ele — um de cada vez. Ninguém era descartável, Cada um tinha um potencial único." (TOLER, Stan. Minutos de Motivação para Professores. Rio de Janeiro CPAD, p. 11).
ANTES DA AULA
O papel do professor(a) da Escola Dominical vai além da tarefa pedagógica de ensinar conteúdos bíblicos. Todo professor(a) é também um líder de sua classe, ao escrever sobre liderança familiar o Dr. Stephen Adei, em seu livro Seja o líder que sua família precisa (CPAD, p. 27) apresentou o conceito dos três "M"s da liderança espiritual, que pode ser útil para o professor.Segundo o Dr Adei, o líder deve ser um modelo, um ministro e um mentor. Deve ser um modelo, porque os seguidores veem, um ministro porque os outros sentem e um mentor, porque os outros ouvem ao assumirmos o papel de professores da classe de Escola Dominical, precisamos ter a consciência de que estamos assumindo a liderança sobre o grupo de alunos e precisamos exercer essa liderança de forma a edificá-los.
Ore, estude, pesquise, analise e prepare-se para mais este encontro com seus alunos. Busque a renovação do Espírito Santo para a sua própria vida.
SUGESTÃO
Apresentem o título da lição:
Miriã: Disponibilidade apesar da idade
Para esta lição, oferecemos um subsídio em forma de devocional, para edificar a sua vida a fim de que você também edifique a vida de seus alunos através das preciosas lições extraídas da vida de Miriã.
Momento do louvor
Cante:
Movimente-se cante com alegria .
Ensine como devemos adorar a Deus e porque devemos.
Créditos na descrições dos vídeos abaixo:
Adhemar de Campos/ Nosso General
Vamos Adorar A Deus & Eu Te Louvarei Senhor - Corinhos Evangélicos- Letra
Bruna Karla - Coragem
ESBOÇO DA LIÇÃO
1. QUEM É MIRIÃ?
2. O CONTEXTO DE PERSEGUIÇÃO E ESCRAVIDÃO
3. CORAGEM E INICIATIVA PARA MUDAR UMA SITUAÇÃO
4. MARCANDO UMA GERAÇÃO
OBJETIVOS
EXPLICAR o contexto histórico do nascimento de Miriã;DESTACAR a coragem, iniciativa e disponibilidade da jovem;
CONTEMPLAR as consequências das atitudes de Miriã.
Para iniciar utilizem a:
Dinâmica: Uma adolescente muito esperta
Objetivo: Introduzir o estudo sobre a atitude corajosa de Miriã, irmã de Moisés.
Material:
01 cartolina
01 pincel atômico
Procedimento:
- Dividam a turma em 02 grupos.
- Falem: Vocês conhecem a história do personagem bíblico Moisés. Agora, vocês vão recontá-la, da seguinte forma:
A partir da frase inicial “Miriã era irmã de Moisés....” vocês vão falar o restante da história.
O grupo que vai falar a 1ª frase é o número 01, depois segue o 02, e assim sucessivamente até que não haja mais informações para acrescentar.
As informações não podem ser repetidas e devem dar encadeamento a história.
- Depois, quando não houver nada mais a acrescentar, leiam o texto para a turma, observando a coesão textual e se há alguma ideia a ser corrigida.
- Em seguida, conversem sobre a atitude esperta de Miriã para cuidar do seu irmão Moisés.
Para criar uma roda de conversa, o professor(a) deve fazer um planejamento, estabelecer as regras e intervir quando necessário para garantir a sua compreensão e dos alunos.
O professor(a) deve estabelecer inicialmente que todos devem ser protagonistas. Devem aprender a respeitar o que o outro tem a dizer, não interromper e esperar a sua vez de falar.
• Era uma líder bem-disposta.
• Era compositora.
• Era uma profetisa.
• Criticou abertamente a liderança de Moisés.
• Familiares: Irmãos – Arão e Moisés.
‘Então, Miriã, a profetisa, a irmã de Arão, tomou o tamboril na sua mão, e todas as mulheres saíram atrás dela com tamboris e com danças. E Miriã lhes respondia: Cantai ao SENHOR, porque sumamente se exaltou e lançou no mar o cavalo com o seu cavaleiro’ (Êx 15.20,21).
A história de Miriã pode ser encontrada em Êxodo 2;15 e em Números 12;20. Ela também é mencionada em Deuteronômio 24.9; 1 Crônicas 6.3; Miqueias 6.4.”
(Bíblia de Estudo Aplicação Pessoal. Rio de Janeiro: CPAD, 2003, p. 195).
Acesse o link (https://youtu.be/CpHSJZxhft4).
01 cartolina
01 pincel atômico
Procedimento:
- Dividam a turma em 02 grupos.
- Falem: Vocês conhecem a história do personagem bíblico Moisés. Agora, vocês vão recontá-la, da seguinte forma:
A partir da frase inicial “Miriã era irmã de Moisés....” vocês vão falar o restante da história.
O grupo que vai falar a 1ª frase é o número 01, depois segue o 02, e assim sucessivamente até que não haja mais informações para acrescentar.
As informações não podem ser repetidas e devem dar encadeamento a história.
- Depois, quando não houver nada mais a acrescentar, leiam o texto para a turma, observando a coesão textual e se há alguma ideia a ser corrigida.
- Em seguida, conversem sobre a atitude esperta de Miriã para cuidar do seu irmão Moisés.
Fonte da dinâmica por Sulamita Macedo//atitudedeaprendiz.blogspot.com
SUGESTÃO
COMO FAZER UMA RODA DE CONVERSA
Ao invés de somente escutar o que os professores estão ensinando, os alunos têm a oportunidade de dar a sua opinião, ouvir e aprender. _____ A roda de conversa é um método bastante utilizado há diversos anos, mas geralmente não é visto como uma prática pedagógica.
_____ Apesar disso, o seu objetivo é a construção de um espaço de diálogo que permita aos alunos(as) se expressarem e aprenderem em conjunto.
Para criar uma roda de conversa, o professor(a) deve fazer um planejamento, estabelecer as regras e intervir quando necessário para garantir a sua compreensão e dos alunos.
RODA DE CONVERSA
SUGESTÃO DE MÉTODO
A aprendizagem acontece de diferentes maneiras e quanto mais possibilidades são exploradas, melhor. Para envolver todos os alunos e desenvolver mais autonomia e coletividade, a roda de conversa é uma ótima metodologia que pode ser aplicada em todas as aulas.
Ao invés de somente escutar o que os professores estão ensinando, os estudantes têm a oportunidade de dar a sua opinião, ouvir e aprender.
CONVERSE COM SEUS ALUNOS
Quando vemos Miriã pela primeira vez na narrativa bíblica, ela está envolvida em um dos mais incomuns trabalhos de babá: Está a observar seu irmão Moisés, ainda bebê, em um berço à prova d’água, flutuando no rio Nilo.
Quando Moisés foi encontrado pela princesa do Egito, esta desejou adotá-lo como filho, mas percebeu que ele precisava de uma ama de leite. O rápido raciocínio de Miriã permitiu que Moisés fosse amamentado pela própria mãe.
____A superproteção de Miriã, demonstrada nesse episódio, deve ter lhe causado dificuldades para aceitar que seu irmão caçula cresceu, pois na ocasião em que Moisés casou-se com uma mulher cuxita, Miriã criticou a sua escolha. Era natural que Miriã ficasse insegura. A questão não era o tipo de mulher com quem Moisés se casara, e sim o fato de que Miriã não mais seria a mulher mais importante na vida de Moisés, o líder de Israel. Por isso, ela questionou a autoridade do irmão: “Porventura, falou o Senhor somente por Moisés? Não falou também por nós?” (Nm 12.2a). Não há menção da resposta de Moisés, mas Deus rapidamente respondeu a Miriã e a Arão. Sem negar o papel de ambos em seus planos, Deus claramente demonstrou seu relacionamento especial com Moisés. E Miriã foi atingida pela lepra, uma doença mortal, como punição por sua insubordinação.
____Antes de criticar qualquer pessoa, precisamos pensar bem, para descobrirmos nossas motivações, pois nossa atitude pode ter consequências desastrosas. O que costuma ser rotulado como ‘crítica construtiva’, na verdade, pode ser ‘inveja destrutiva’, uma vez que o meio mais fácil de parecer melhor é diminuir as qualidades da outra pessoa. Você está disposto a questionar suas motivações antes de fazer críticas?
____O dedo que você aponta não precisaria primeiro ser apontado para si mesmo?
Quando Moisés foi encontrado pela princesa do Egito, esta desejou adotá-lo como filho, mas percebeu que ele precisava de uma ama de leite. O rápido raciocínio de Miriã permitiu que Moisés fosse amamentado pela própria mãe.
____A superproteção de Miriã, demonstrada nesse episódio, deve ter lhe causado dificuldades para aceitar que seu irmão caçula cresceu, pois na ocasião em que Moisés casou-se com uma mulher cuxita, Miriã criticou a sua escolha. Era natural que Miriã ficasse insegura. A questão não era o tipo de mulher com quem Moisés se casara, e sim o fato de que Miriã não mais seria a mulher mais importante na vida de Moisés, o líder de Israel. Por isso, ela questionou a autoridade do irmão: “Porventura, falou o Senhor somente por Moisés? Não falou também por nós?” (Nm 12.2a). Não há menção da resposta de Moisés, mas Deus rapidamente respondeu a Miriã e a Arão. Sem negar o papel de ambos em seus planos, Deus claramente demonstrou seu relacionamento especial com Moisés. E Miriã foi atingida pela lepra, uma doença mortal, como punição por sua insubordinação.
____Antes de criticar qualquer pessoa, precisamos pensar bem, para descobrirmos nossas motivações, pois nossa atitude pode ter consequências desastrosas. O que costuma ser rotulado como ‘crítica construtiva’, na verdade, pode ser ‘inveja destrutiva’, uma vez que o meio mais fácil de parecer melhor é diminuir as qualidades da outra pessoa. Você está disposto a questionar suas motivações antes de fazer críticas?
____O dedo que você aponta não precisaria primeiro ser apontado para si mesmo?
Pontos fortes e êxitos:
• Pensava rápido sob pressão.• Era uma líder bem-disposta.
• Era compositora.
• Era uma profetisa.
Fraquezas e erros:
• Teve inveja da autoridade de Moisés.• Criticou abertamente a liderança de Moisés.
Lição de vida:
• As motivações por trás da crítica costumam ser mais graves do que a própria crítica.Informações essenciais:
• Locais: Egito e Sinai.• Familiares: Irmãos – Arão e Moisés.
Versículos-chave:
A história de Miriã pode ser encontrada em Êxodo 2;15 e em Números 12;20. Ela também é mencionada em Deuteronômio 24.9; 1 Crônicas 6.3; Miqueias 6.4.”
(Bíblia de Estudo Aplicação Pessoal. Rio de Janeiro: CPAD, 2003, p. 195).
Acesse o link (https://youtu.be/CpHSJZxhft4).
Fonte\www.escoladominical.com
___ Escrevendo no quadro branco.
___Utilizem marcador específico para quadro branco.
___Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.
___Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.
Trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.
Fonte e crédito/CPAD.
De todo o meu coração!!!
Se é ensinar, haja dedicação ao ensino. Romanos 12 : 7b.
Seja imitador de Deus
Volte sempre e traga mais gente se Deus tocar fique com a gente.