Professor(a). Planejar antecipadamente sua aula é algo indispensável para alcançar os resultados esperados em classe. Por essa razão é importante que você estabeleça metas a serem alcançadas. Prepare o esboço da lição e se esforce para estudá-lo durante a semana, selecione os recursos didáticos que utilizará na aplicação da aula; pense nas ilustrações ou exemplos que serão melhores assimilados pelos alunos, elabore algumas perguntas que estimularão seus alunos a pensarem no tema; e é claro, ore pedindo a capacitação do Espírito Santo. Saiba que Ele é o seu Auxiliador nesse ministério do Ensino. Ao longo da semana interceda também por cada aluno e suas respectivas famílias.
__ Tenha todo o material da aula à mão para que não haja interrupções.
__ Receba seus alunos com muito amor e alegria. Aqueles que tem faltado, mostre o quanto faz falta. O quanto é especial.
__ Perguntem como passaram a semana.
__ Escutem atentamente o que eles falam.
__ Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.
__ Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
Ore com seus alunos(a). Observe se á algum pedido especial, pois as vezes pode ter acontecido algo com eles, e a sua oração, será aquilo que pode deixar tranquilo e confiante em Deus.
CONHEÇA OS SEUS ALUNOS
Cada aluno(a) representa uma oportunidade de mudar o mundo. Os princípios que você partilha com uma pessoa podem influenciara vida de muitas outras. Mas essa influência não será alcançada sem atenção exclusiva a um indivíduo. Uma palavra pessoal, um bilhete de encorajamento, um conselho particular — é preciso muito pouco para causar um grande impacto.Ao longo da Bíblia, vemos Jesus chamando pessoas solitárias em meio a uma multidão e ministrando a elas pessoalmente. Todos eram importantes para Ele — um de cada vez. Ninguém era descartável, Cada um tinha um potencial único." (TOLER, Stan. Minutos de Motivação para Professores. Rio de Janeiro CPAD, p. 11).
ANTES DA AULA
O papel do professor(a) da Escola Dominical vai além da tarefa pedagógica de ensinar conteúdos bíblicos. Todo professor(a) é também um líder de sua classe, ao escrever sobre liderança familiar o Dr. Stephen Adei, em seu livro Seja o líder que sua família precisa (CPAD, p. 27) apresentou o conceito dos três "M"s da liderança espiritual, que pode ser útil para o professor.Segundo o Dr Adei, o líder deve ser um modelo, um ministro e um mentor. Deve ser um modelo, porque os seguidores veem, um ministro porque os outros sentem e um mentor, porque os outros ouvem ao assumirmos o papel de professores da classe de Escola Dominical, precisamos ter a consciência de que estamos assumindo a liderança sobre o grupo de alunos e precisamos exercer essa liderança de forma a edificá-los.
Ore, estude, pesquise, analise e prepare-se para mais este encontro com seus alunos. Busque a renovação do Espírito Santo para a sua própria vida.
SUGESTÃO
Apresentem o título da lição:
As filhas de Zelofeade: O pedido que mudou a história
Professor(a). Nesta lição, seus alunos aprenderão preciosas lições extraídas a partir da história das filhas de Zelofeade. Moisés foi abordado por cinco filhas de um homem que morreu e não deixou filhos homens. O pedido que elas fizeram, em relação às propriedades, reflete a estrutura patriarcal da sociedade israelita. Somente os filhos homens tinham o direito a herdar, e o filho mais velho recebia o dobro da herança que os mais jovens recebiam.Em primeiro lugar, o pedido mostrava que aquelas moças criam que Israel teria sucesso na tomada de Canaã. Somente a vitória faria com que houvesse terras para dividir e herdar.
Este episódio mostra como muitas leis do Antigo Testamento foram desenvolvidas. Quando ocorria uma nova situação, Moisés apresentava o caso ao Senhor, e a maneira como Deus agia se tornava o precedente para a solução de outros casos semelhantes.
Para esta lição, oferecemos um subsídio em forma de devocional, para edificar a sua vida a fim de que você também edifique a vida de seus alunos através das preciosas lições extraídas deste episódio da história do povo de Israel.
“O PANORAMA PARA AS MULHERES
(Números 27.1–11)
Está na hora de deixar esta igreja’ Carol insistia. Eu simplesmente não aceito que minha filha seja criada em uma atmosfera onde as mulheres são constantemente menosprezadas’.
O que incomodava Carol não era tanto aquilo que os líderes diziam, mas o que faziam. Tudo era feito pelos homens, não havia nenhuma mulher como auxiliar, elas nunca falavam no púlpito e nem mesmo davam qualquer comunicado. Somente os homens tinham a permissão para servir a Santa Ceia, e somente os homens podiam fazer parte do conselho da igreja.
Carol entendia que sua igreja tinha muito para recomendá-la, mas a impressão de que as mulheres não tinham importância, sutilmente transmitida pelas práticas da igreja, criava uma sensação de opressão que ela não podia mais suportar.
A questão levantada pelas cinco filhas de Zelofeade parece refletir a preocupação de Carol. Será que o sistema patriarcal de Israel discriminava as mulheres? Será que também em Israel as mulheres eram cidadãos de segunda classe? Alguns poderiam até argumentar que o domínio masculino na cultura de Israel serviu como um exemplo da eliminação das mulheres de uma participação significativa nas igrejas de hoje!
Mas será que havia uma discriminação contra as mulheres? Superficialmente, talvez; entretanto, quando uma jovem israelita se casava, seu pai precisava providenciar um dote. Este presente de casamento, que frequentemente podia consistir de roupas, joias, móveis, dinheiro e até jovens escravas, representava a parte da noiva nas posses da família. Assim, fica bastante claro que as mulheres eram valorizadas, e que lhes era atribuído um valor justo! Elas simplesmente recebiam a sua parte através de uma maneira diferente de se conceder uma herança.
Esta história nos lembra como é importante entender a maneira de viver do Antigo Testamento antes de julgarmos a justiça ou injustiça de algumas práticas específicas e antes de aplicarmos aos tempos modernos os princípios que extraímos delas.
O que a história das filhas de Zelofeade nos faz pensar é que as mulheres eram realmente importantes em Israel.
O que incomodava Carol não era tanto aquilo que os líderes diziam, mas o que faziam. Tudo era feito pelos homens, não havia nenhuma mulher como auxiliar, elas nunca falavam no púlpito e nem mesmo davam qualquer comunicado. Somente os homens tinham a permissão para servir a Santa Ceia, e somente os homens podiam fazer parte do conselho da igreja.
Carol entendia que sua igreja tinha muito para recomendá-la, mas a impressão de que as mulheres não tinham importância, sutilmente transmitida pelas práticas da igreja, criava uma sensação de opressão que ela não podia mais suportar.
A questão levantada pelas cinco filhas de Zelofeade parece refletir a preocupação de Carol. Será que o sistema patriarcal de Israel discriminava as mulheres? Será que também em Israel as mulheres eram cidadãos de segunda classe? Alguns poderiam até argumentar que o domínio masculino na cultura de Israel serviu como um exemplo da eliminação das mulheres de uma participação significativa nas igrejas de hoje!
Mas será que havia uma discriminação contra as mulheres? Superficialmente, talvez; entretanto, quando uma jovem israelita se casava, seu pai precisava providenciar um dote. Este presente de casamento, que frequentemente podia consistir de roupas, joias, móveis, dinheiro e até jovens escravas, representava a parte da noiva nas posses da família. Assim, fica bastante claro que as mulheres eram valorizadas, e que lhes era atribuído um valor justo! Elas simplesmente recebiam a sua parte através de uma maneira diferente de se conceder uma herança.
Esta história nos lembra como é importante entender a maneira de viver do Antigo Testamento antes de julgarmos a justiça ou injustiça de algumas práticas específicas e antes de aplicarmos aos tempos modernos os princípios que extraímos delas.
O que a história das filhas de Zelofeade nos faz pensar é que as mulheres eram realmente importantes em Israel.
E a sua importância era simplesmente mostrada de uma maneira diferente da dos filhos. No entanto, ambos eram valorizados e cada um deles recebia uma parte justa de tudo aquilo que a família possuía.
Talvez o que devamos extrair desta história seja um desafio para reavaliarmos as práticas nas nossas igrejas. Talvez a importância das mulheres não precise ser afirmada da mesma maneira como a importância dos homens é demonstrada. Mas, a não ser que a as mulheres sejam reconhecidas como totalmente participantes da comunidade cristã, estaremos ofendendo a sua personalidade e negando as dádivas que Deus concedeu a todas, como também a cada uma delas em particular.”(RICHARDS, Lawrence O. Comentário Devocional da Bíblia. Rio de Janeiro: CPAD, 2013, p. 101). Fonte\https://www.escoladominical.com.br
Talvez o que devamos extrair desta história seja um desafio para reavaliarmos as práticas nas nossas igrejas. Talvez a importância das mulheres não precise ser afirmada da mesma maneira como a importância dos homens é demonstrada. Mas, a não ser que a as mulheres sejam reconhecidas como totalmente participantes da comunidade cristã, estaremos ofendendo a sua personalidade e negando as dádivas que Deus concedeu a todas, como também a cada uma delas em particular.”(RICHARDS, Lawrence O. Comentário Devocional da Bíblia. Rio de Janeiro: CPAD, 2013, p. 101). Fonte\https://www.escoladominical.com.br
Momento do louvor
Cante:
Movimente-se cante com alegria .
Ensine como devemos adorar a Deus e porque devemos.
Créditos na descrições dos vídeos abaixo:
Adhemar de Campos/ Nosso General
Bruna Karla - Coragem
SUGESTÃO
COMO FAZER UMA RODA DE CONVERSA
Ao invés de somente escutar o que os professores estão ensinando, os alunos têm a oportunidade de dar a sua opinião, ouvir e aprender. _____ A roda de conversa é um método bastante utilizado há diversos anos, mas geralmente não é visto como uma prática pedagógica.
_____ Apesar disso, o seu objetivo é a construção de um espaço de diálogo que permita aos alunos(as) se expressarem e aprenderem em conjunto.
Para criar uma roda de conversa, o professor(a) deve fazer um planejamento, estabelecer as regras e intervir quando necessário para garantir a sua compreensão e dos alunos.
RODA DE CONVERSA
SUGESTÃO DE MÉTODO
A aprendizagem acontece de diferentes maneiras e quanto mais possibilidades são exploradas, melhor. Para envolver todos os alunos e desenvolver mais autonomia e coletividade, a roda de conversa é uma ótima metodologia que pode ser aplicada em todas as aulas.
Ao invés de somente escutar o que os professores estão ensinando, os estudantes têm a oportunidade de dar a sua opinião, ouvir e aprender.
CONVERSE COM SEUS ALUNOS
Para iniciar:
Perguntem: Já ouviram falar em Zelofeade e suas filhas?
É bem possível que eles digam que não, pois não é uma história muito conhecida.- Falem: Vamos saber quem eram?
Peçam para que eles abram a Bíblia em Números 27. 1 e leiam o versículo enfatizando os nomes das 05 filhas“E chegaram as filhas de Zelofeade, filho de Héfer, filho de Gileade, filho de Maquir, filho de Manassés, entre as famílias de Manassés, filho de José (e estes são os nomes de suas filhas: Macla, Noa, Hogla, Milca eTirza)”.
Peçam para que os alunos repitam estes 05 nomes e falem que a aula de hoje será sobre um pedido que elas fizeram.
Para iniciar utilizem a:
Dinâmica: O Pedido de 05 filhas
Objetivos:- Introduzir o estudo sobre o pedido das 05 filhas de Zelofeade.
- Analisar o resultado abrangente histórico-cultural deste pedido
02 cartolinas color set(verde e vermelha)
Versículos digitados
Perguntas digitadas
01 folha de papel madeira
01 tubo de cola branca
01 quadro banco
01 tesoura
Procedimento:
Dias antes da aula:
Digitar os versículos de Números 27. 1 a 11, separadamente.
Colar cada versículo em pedaço de cartolina verde que fique aparecendo a borda
Digitar as perguntas(ver abaixo) separadamente em pedaço de cartolina vermelha que fique aparecendo a borda
Perguntas:
1 – A quem elas fizeram o pedido?
2 – O que motivou o pedido?
3 – O que fez 01 das pessoas que escutou o pedido? Qual o nome dele?
4 – Qual foi a resposta ao pedido delas?
5 – Quais as mudanças ocorreram por causa do pedido?
No momento da aula:
- Falem: Com a parte introdutória da aula que acabamos de ter, já conhecemos os nomes das filhas de Zelofeade, conforme lemos em Nm 27.01.
- Agora, vamos descobrir qual o pedido que elas fizeram que foi tão importante e que precisamos conhecer. Estão curiosos?
- Coloquem em quadro os versículos de Nm 27. 1 a 11, separadamente, isto é, não apresentar em um único bloco(fazer conforme acima citado)
- Apresentem as perguntas, uma de cada vez, e falem: Qual versículo responde a esta pergunta?
Aguardem que os alunos leiam a pergunta e procurem o versículo.
Isto deve acontecer até concluir a última pergunta.
À medida que as perguntas forem respondidas com os versículos, organizá-las num papel madeira.
- Após a conclusão desta parte, perguntem:
O que vocês entenderam desta história das 05 filhas?
Aguardem as respostas. Isto servirá para testar a atenção dos alunos como também fixar o conteúdo.
- Depois, continuem a explanação do tema em estudo.
Fonte da dinâmica por Sulamita Macedo//atitudedeaprendiz.blogspot.com
Trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.
Fonte e crédito/CPAD.
Volte sempre e traga mais gente se Deus tocar fique com a gente.
CHUVAS DE BÊNÇÃOS PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA
Deus sempre em Primeiro Lugar.
